奥鹏东师小学教学技能20秋在线作业2答卷

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发表于 2021-2-11 10:07:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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小学教学技能19春在线作业2-0005
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 60 分)
1.能通过试误法,从探索经验中迅速得出结论,喜欢教学游戏、模拟,愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学 习风格类型
A.具体——序列型
B.具体——随机型
C.抽象——序列型
D.抽象——随机型
答案:

2._____ ,这种反思具有前瞻性,并能有效提高教师教学的预测和分析能力。
A.课前反思
B.课中反思
C.课后反思
D.教学反思
答案:

3.___是指教师在运用体态语时,应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义,达到师生沟通和交流 的目的。
A.精简性原则
B.善意尊重原则
C.美感性原则
D.师生共意原则
答案:

4.教师的知识素质应围绕 ( ) 来构建。在数量上,要远远超过教科书的知识含量;在分布上,理论性、基础性的部分密度要大;在排列上,有序度、系统性要强。
A.学生需要
B.教学能力
C.教师专业发展
D.学科目标
答案:

5.参观法指:______
A.教师指导学生巩固知识,运用知识,形成技能技巧的教学方法。
B.教师组织和指导学生,综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动,以掌握知识,形成技能、技巧的方法。
C.教师根据教学内容的需要,组织学生实地观察学习,从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
D.指教师指导学生,利用某些仪器设备,进行独立操作,通过观察研究获取知识,培养技能、技巧的方法。
答案:

6.认知主义学习理论流派众多 ,下面属于不属于认知主义学习理论流派的是
A.布鲁纳的认知结构学习理论
B.斯金纳的程序教学理论
C.奥苏伯尔的认知同化学习理论
D.加涅的累积学习理论
答案:

7.听课不是目的,_ ___才是听课的根本所在。
A.教育行政和教学业务部门检查
B.对教师做定性评价
C.以听课为手段来进行教学评价、教学研究
D.推进课程改革
答案:

8.对于手掌语言而言,_________表示 命令、要求
A.掌心向上
B.掌心向下
C.手背在身后
D.手掌紧握,食指伸出
答案:

9.布鲁纳认为,学习的心理倾向与__________是影响教学成败的重要因素 。
A.经验
B.强化
C.动机
D.自我实现
答案:

10.以下哪一项不能代表教学技能发展阶段表现出的状态。______
A.教学技巧
B.教师素质
C.教学技艺
D.教学艺术
答案:

11.一般性的课堂纪律 问 题 ,教师最好用________方法解决。
A.暗示
B.冷处理
C.行为替换
D.教育与惩罚相结合
答案:

12.以下关于小学生的个性心理活动特征的描述错误的是 :
A.小学生的自我意识更加明确,更加自觉,能够意识到自己作为独立个体的存在。
B.从总体上说,小学生已经形成较强的自我调控能力,自我意识的发展已经成熟。
C.小学生自我评价的独立性、准确性和稳定性都在不断提高。
D.与中学生相比,他们的自我意识更多地依赖他人对自己的评价,尤其是教师和家长等权威人物的评价。
答案:

13.布卢姆等人依据价值内化的程度,将情感领域的目标进 行 分 类,下列选项中不是情感领域目标层次的是:
A.反应
B.价值的评定
C.价值的组织
D.机械动作
答案:

14.教师的耐心( )是与学生沟通的关键
A.倾听
B.讲授
C.观察
D.辅导
答案:

15.板书分为正板书和副板书,正板书是指
A.经过一番精心设计而组合排列在黑板上的一些符号,通常写在黑板中部突出位置
B.运用简洁的重点词句,分层次、按部分地列出教材的知识结构提纲或者内容提要的板书形式
C.通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语,将教学的主要内容、结构集中地展现出来的板书形式
D.围绕某一教学主线,抓住重点,运用线条和箭头等符号,把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书形式
答案:

16._____是教学评价最基本的要求。
A.客观公正
B.开放
C.科学
D.发展
答案:

17.认知主义学习理论流派众多,下列选项中不属于认知主义学习理论流派的是 :_____
A.布鲁纳的认知结构学习理论
B.加涅的认知加工过程理论
C.奥苏伯尔的认知同化学习理论
D.建构主义学习理论
答案:

18._____是教师专业化发展的重要途径,是最有效、最直接、最经济的学习方式。
A.评课
B.听课
C.说课
D.教学反思
答案:

19._____评 课侧重对授课教师的教学质量进行专项测评。
A.观摩性评课
B.提高性评课
C.研究性评课
D.检查性评课
答案:

20.下列教学目标的导向功能的描述中错误的是:____
A.在教学过程中起着指示方向、引导执行、预定结果的作用
B.教学目标预先规定了教学活动的大致进程,教学活动展开的过程也就是教学目标一一落实的过程
C.学生在明确了教学目标后,会有的放矢,提高学习的计划性及参与的热情
D.教学目标是对教学结果进行科学的测试、确定客观评价的基础
答案:

二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
21.过渡的基本要 求:_____
A.要自然
B.要能引发思考
C.要因情而异
D.要有波澜
答案:

22.教学体态语的 功 能:
A.交流、诱发情感
B.调节管理课堂
C.吸引学生注意力
D.直观的示范
答案:

23.范例教学的实施程序主要包括以下阶段:____
A.范例地阐明“个”的阶段
B.范例地阐明“类”的阶段
C.范例地掌握规律的阶段
D.范例地获得关于世界与生活的经验
答案:

24.教学反思主要有以下 几种 操作形式:
A.课后教案
B.反思札记和行动研究
C.交流探讨和借鉴听课评价
D.自评教学录像
答案:

25.班杜拉等人的研究认为,影响自我效能感形成的因素主要有:_____
A.个人自身行为的成败经验
B.替代经验
C.言语暗示或劝说
D.情绪唤醒
答案:

26.通常根据常规课堂的需要,可以将课堂管理分为 ( ) 、 ( ) 两种类型。
A.诱导型管理
B.行为替换法
C.创设情境法
D.监督型管理
答案:

27.教学技能的培训的原则有 :
A.智力技能与动作技能相结合的原则
B.训练与自我完善相结合的原则
C.学习与传授相结合的原则
D.认知与掌握相统一的原则
答案:

28.关于教学媒体的使用原则中的条件性原则叙述正 确的 是 :___
A.只有具备一定的教学条件,才能发挥出教学媒体的作 用
B.师生对媒体的熟悉程度、教育经费、教学软件的质量及数量、对环境的特殊要求以及学校管理水平等等,都会对媒体的选择和使用产生影响
C.选择媒体时,会受到学校管理媒体的水平的限制
D.选择教学媒体必须注重媒体的实际效果,不能盲目地求新求全 ,把媒体当成“现代化教学”的标志
答案:

29.下列布卢姆的教学目标分类中,认知领域的目标包 括 :____
A.知识
B.理解
C.接收
D.综合
答案:

30.下列哪些属于 诱导型管理:____
A.展现亲切热情的课堂语言
B.教育与惩罚相结合
C.创设富有情趣的环境
D.现代教学媒体刺激注意
答案:

三、判断题 (共 10 道试题,共 20 分)
31.教学技能的特征只具有教师职业技能的专业特征。
答案:

32.对学生而 言 ,与同学合作是最重要的一种合作方式。
答案:

33.分析法是 用于前后环节的教学内容在逻辑上是逐层深化关系的衔接方法。
答案:

34.教学是一种计划性强、目标明确的活动。
答案:

35.组织和维持 是课堂教学成功的关键。
答案:

36.描述性语言常用在刻画人物、描绘环境、介绍细节、渲染气氛、表达感情等方面。
答案:

37.奥苏伯尔的认知同化理论提出了逐渐分化和整合协调两个教学原则,并提出了具体应用的策略,即先行组织者策略。
答案:

38.教师对学生充满 爱意的情感表达可达到不管而管的效应。
答案:

39.实习训练法是指教师指导学生,利用某些仪器设备,进行独立操作,通过观察研究获取知识,培养技能、技巧的方法 ,可分为感知性实验和验证性实验。
答案:

40.小学教学要从小学生的兴趣入手,创设充满趣味的学习活动,出让学生们喜欢学习,快乐地学习。
答案:


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