北语20秋《心理学》作业1答卷

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发表于 2021-1-23 13:29:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
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20秋《心理学》作业1
试卷总分:100  得分:100
一、单选题 (共 13 道试题,共 52 分)
1.学习定势实验的最重要理论意义是( )。
A.表明灵长类有“顿悟”能力
B.表明葡萄干可以作为强化物,促进猴子的辨别学习
C.说明通过练习,学习可以从试误过渡到顿悟
D.说明练习应循序渐进
答案:

2.“给予新习得的词语(如work hard,warm up等),学生能造出合适的英语句子。”这样陈述的目标的学习结果类型是( )。
A.智慧技能
B.言语信息
C.语文知识
D.认知策略
答案:

3.儿童在看动画片时,看到上面的情节可推知下面的情节发展。根据现代认知心理学, 这种能力的适当解释是( )。
A.儿童观察力强
B.思维的逻辑性
C.儿童想象能力发展快
D.儿童头脑中贮存了相关情节的脚本
答案:

4.如果教学目标是程序性知识,在有现成的文字教材条件下,对中学生而言,最适当的教学方法是( )。
A.自学
B.讲授法
C.指导发现法
D.精讲加变式练习
答案:

5.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是( )。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
答案:

6.下面的词语中的行动动词是( )。
A.热爱
B.写出
C.读懂
D.辨别
答案:

7.教师罚学生抄写课后生字五遍,这时学生的抄写行为属于( )。
A.集中练习
B.区组练习
C.随机练习
D.不属于动作技能的练习
答案:

8.区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是( )。
A.条件反应是否受到直接强化
B.新的S-R联结是否形成
C.强化物是否出现在新的反应前
D.是否有强化物
答案:

9.在现阶段指导任务分析最全面的理论是( )。
A.建构主义理论
B.信息加工心理学
C.加涅的学习结果分类理论
D.行为主义理论
答案:

10.动作技能不易遗忘的原因是( )。
A.动作技能是经过大量的练习之后获得的
B.许多动作技能是以连续任务的形式出现的
C.动作技能的保持高度依赖小脑和脑低级中枢
D.以上皆正确
答案:

11.研究发现,策略应用的有效性自我评价是策略训练成败的关键,这一结果的教学含义是
A.策略训练应与反省认知训练相结合
B.策略训练应与具体学科领域相结合
C.策略训练应使学生感到愉快
D.策略训练应与价值观教育同步进行
答案:

12.学生“品德差、学习差,几乎没有合作行为,而且谁也不知道该做什么”,这是学生对( )领导方式的典型反应。
A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈专断型
D.强硬专断型
答案:

13.在一个实验中双生子之一T从第48周起每日作10分钟爬梯训练,连续6周。在此期间另一双生子C不作爬梯训练,从第53周开始训练。结果C在2周后赶上了T的爬梯水平。双子C为什么只用两周训练便能赶上双生子T训练8周的水平是( )因素在起作用。
A.教育
B.成熟
C.环境
D.主观能动性
答案:

二、判断题 (共 12 道试题,共 48 分)
14.科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。( )
答案:

15.倘若要求小学生把注意力集中在文章的字、词、句以及标点等机械方面,而学生的这些技能尚未达到自动化程度,会严重限制他们思维的自由发挥。 ( )
答案:

16.某中学生13岁开始学跳高,当时身高1.6米,跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75米,通过训练,跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化,所以,可以用学习来解释。( )
答案:

17.组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。( )
答案:

18.规—例法属于接受学习。( )
答案:

19.教学中强调解决问题结果,而不强调解决问题的过程。
答案:

20.学习者的先天素质对学习没有任何影响。( )
答案:

21.在巴甫洛夫条件反射中,“强化”指在适当反应之后呈现强化物。( )
答案:

22.艾宾浩斯的遗忘曲线证明,遗忘在学习之后就立即开始了,遗忘的速度呈先快后慢的趋势。( )
答案:

23.许多野生动物如长颈鹿出生以后立即试着站立,然后试着走路,而且很快就会走了。新生长颈鹿的这种能力变化属于学习。( )
答案:

24.先学习正方形再学习平行四边形属于上位学习。 ( )
答案:

25.在学习程序性知识时,可以布置思考题,让学生带着问题复习、讨论等。( )
答案:


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