北师范19春《教育心理学》离线作业答案

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《教育心理学》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由（）和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分
一、    选择题（每题1分，共15题）
1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是()。
①. 形式训练说  ②.  共同要素说
③. 概括化理论  ④.  关系理论
2、心理练习对动作技能的影响是()
①. 对技能的改进没有帮助  ②.  取决于任务的性质
③. 有显著作用  ④.  不明确
3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫()
①. 道德情绪  ②.  道德情感  ③. 道德情操  ④.  道德意志
4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()
①. 学习动机  ②.  认知内驱力
③. 自我提高内驱力  ④.  附属内驱力
5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫( )
①. 才能  ②.  一般能力  ③. 天才  ④.  特殊能力
6、教师期望效应是由( )研究发现的。
①. 皮格马里翁  ②.  勒温  ③. 罗森塔尔  ④.  夸美纽斯
7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不是( )
①. 从他律到自律  ②.  从动机到效果
③. 从别人到自己  ④.  从片面到全面
8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是( )
①. 皮亚杰  ②.  布鲁纳  ③. 科尔伯格  ④.  班图拉
9、小学时期，最为突出的内驱力是( )
①. 自我提高内驱力  ②.  认知内驱力
③. 附属内驱力  ④.  以上答案都不是
10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机( )
①. 需要  ②.  学习兴趣  ③. 求知欲  ④.  竞赛
11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）
①. 皮亚杰  ②.  斯陶布  ③. 章志光  ④.  柯尔伯格
12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（ ）
①. 归属  ②.  自我实现  ③. 尊重  ④.  生理
13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（ ）
①. 努力程度  ②.  能力高低  ③. 任务难度  ④.  运气好坏
14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（ ）
①. 权威者  ②.  告状者  ③. 指导者  ④.  协商者
15、自我形象受到空前关注是在（ ）
①. 小学阶段  ②.  初中阶段  ③. 高中阶段  ④.  大学阶段
主观题部分
一、    （）（每题2.5分，共2题）
1、简述记忆的主要规律。
2、小学生自我评价发展的特点是什么？
二、    论述题（每题5分，共2题）
1、试论述增进儿童心理健康的途径。
2、结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。