心理健康辅导员职业培训:基础理论 自测题一

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发表于 2011-5-9 09:05:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
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心理健康辅导员职业培训:基础理论 自测题一
试卷总分:100       测试时间:--
单选题 多选题 判断题  


三、判断题(共 20 道试题,共 20 分。)V 1.  青少年自我概念的问题主要是由于青少年缺乏综合认识自我的能力,过分依赖外界的评价,不能对自己形成。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
2.  客观性是对一切心理测验的要求。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
3.  模仿和创造之间是没有任何关系的
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
4.  人们对他人或自己行为原因的推论过程称为归因。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
5.  人们常夸大自己在某种活动或工作中的作用的倾向。成为自我中心偏差。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
6.  “不重教导”不是不要适当的教育指导,不能把这个观点绝对化。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
7.  初中生在人际交往上逐渐克服了团伙的交往方式,朋友关系在初中生生活中越来越重要。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
8.  心理治疗师是应用心理学的方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
9.  5到6岁的儿童大多数表现出自我情绪体验。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
10.  自我评价方面的问题是青少年过高或者过低评价自己。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
11.  只有那些能够广泛迁移的知识和技能,才能转化为能力
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
12.  个体的经验在知觉过程中不起作用
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
13.  恐惧是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
14.  成年人自我意识的发展和自我的成熟,直接受到生活中所积累的经验,特别是“成功”和“失败”的 经验。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
15.  事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的,对长期良好关系的建立有好处。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
16.  共同的价值观是爱情成功的心理基础
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
17.  解决心理问题,恢复心理健康是心理健康辅导的重要任务之一。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
18.  小学生的社会性认知的发展,可以从角色采择技能和对社会关系的认识两个方面来看。
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
19.  侵犯即侵犯行为,也称为攻击性行为
A. 错误
B. 正确
      满分:1  分
20.  自我认知就像一个过滤器,进入个人心理世界的每一种信息都必须通过这个过滤器。
A. 错误
B. 正确
心理健康辅导员职业培训:基础理论 自测题一
试卷总分:100       测试时间:--
单选题 多选题 判断题  


二、多选题(共 10 道试题,共 20 分。)V 1.  沉默是指在会谈过程中,辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种
A. 对辅导员不信任,表示抗拒或拒绝等
B. 为了整理思路,进行适当回忆
C. 等待辅导员讲话
D. 因为厌倦而不愿再说。
      满分:2  分
2.  常见的认知偏差有()。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应
      满分:2  分
3.  理性情绪辅导法具有()的优点。
A. 理论通俗
B. 易懂易于掌握
C. 效果直观明显
D. 便于及时解决问题
      满分:2  分
4.  心理健康辅导的目标()。
A. 维护
B. 形成
C. 了解
D. 促进
      满分:2  分
5.  青少年的人际关系问题表现在()几方面。
A. 行为问题
B. 亲子关系问题
C. 师生关系问题
D. 同伴关系问题
      满分:2  分
6.  青少年不良情绪有()
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
      满分:2  分
7.  以下是对动机的不同分类,正确的是
A. 内在动机和外在动机
B. 学习动机和社会性动机
C. 他人动机和自我动机
D. 生理性动机和社会性动机
      满分:2  分
8.  成功爱情与婚姻的心理因素有()。
A. 价值观一致
B. 性意向一致
C. 忠贞
D. 自尊
      满分:2  分
9.  常见的思维形式有()
A. 概念形成
B. 演绎
C. 问题解决
D. 推理
      满分:2  分
10.  “好”学生一般有()的”坏“心理”。
A. 特权思想
B. 标新立异思想
C. 过度自尊思想
D. 自甘沉沦思想
      满分:2  分心理健康辅导员职业培训:基础理论 自测题一
试卷总分:100       测试时间:--
单选题 多选题 判断题  


一、单选题(共 30 道试题,共 60 分。)V 1.  以下对儿童性别判断正确的是( )。
A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别
B. 大多数2.5~3岁的儿童不能正确地说出自己的性别
C. 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性
D. 理解男女生理上的差异是在学龄期间。
      满分:2  分
2.  孩子开始知道“我是谁”,“我是男孩还是女孩”是在()。
A. 婴儿期
B. 幼儿期
C. 少年期
D. 学龄前期
      满分:2  分
3.  以下对侵犯行为描述错误的是( )。
A. 侵犯行为又称攻击行为,是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为
B. 侵犯行为包括身体的侵犯、言语的攻击和对别人权利的侵犯
C. 儿童的侵犯行为表现出明显的性别差异
D. 女孩一般有更多的言语侵犯。
      满分:2  分
4.  “你对此感到伤心”是()会谈技术。
A. 倾听
B. 开放性
C. 封闭性
D. 情感反应
      满分:2  分
5.  ()是自我意识的第二次飞跃。
A. 少年期
B. 青春期
C. 青年期
D. 成年期
      满分:2  分
6.  人类通过()认识了事物的个别属性,通过()认识了事物的整体
A. 知觉 感觉
B. 感觉 知觉
C. 感觉 感觉
D. 知觉 知觉
      满分:2  分
7.  遗忘的规律是()
A. 先快后慢
B. 先慢后快
C. 匀速
D. 没有规律
      满分:2  分
8.  以下不是小学生注意发展的特点的是( )。
A. 在教学的影响下,有意注意开始发展,而无意注意仍然发挥着重要作用
B. 在教育教学的影响下,小学生对抽象材料的注意正在逐步发展
C. 在整个小学期内,教学的抽象性,是引起儿童注意的重要条件
D. 整个小学阶段,儿童的注意经常带有情绪色彩。
      满分:2  分
9.  成年期的()是创造性思维表现最佳年龄。
A. 25岁至45岁
B. 25岁至30岁
C. 30岁至45岁
D. 35岁至50岁
      满分:2  分
10.  1939年,心理学家()等人提出了挫折-侵犯理论。
A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
      满分:2  分
11.  精神分裂症再()岁以下儿童极少有。
A. 6
B. 12
C. 15
D. 16
      满分:2  分
12.  能力除了完成某项活动的成就水平之外,还需要
A. 已经学会的知识
B. 已经学会的技能
C. 在某方面具有的发展潜力和可能性
D. 已有的才能
      满分:2  分
13.  “听君一席话,胜读十年书“,具有()效果。
A. 指导
B. 解释
C. 忠告和提供信息
D. 自我暴露
      满分:2  分
14.  ()最直接的表示就是接纳。
A. 共情
B. 同情
C. 尊重
D. 真成
      满分:2  分
15.  艾里克森提出( )。
A. “人生六个阶段”
B. “人生七个阶段”
C. “人生八个阶段”
D. “人生九个阶段”
      满分:2  分
16.  成年期指()以后的各个发展阶段。
A. 18,19岁
B. 20,21岁
C. 21,22岁
D. 19,20岁
      满分:2  分
17.  情绪的构成不包括()
A. 主观体验
B. 生理唤醒
C. 外在行为
D. 主观行为
      满分:2  分
18.  以人为中心的辅导法是由()提出的。
A. 罗杰斯
B. 艾利斯
C. 巴普洛夫
D. 弗洛伊德
      满分:2  分
19.  皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段:①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段
A. ①②③
B. ②①③
C. ①③②
D. ③①②
      满分:2  分
20.  ()一般表现为紧张不安和忧虑的心境。
A. 焦虑
B. 恐惧
C. 抑郁
D. 神经衰弱
      满分:2  分
21.  1978年,心理学家()修正了挫折-侵犯理论。
A. 多拉德
B. 柯波尔
C. 巴普洛夫
D. 伯克威茨
      满分:2  分
22.  ()是人脑对事物的个别属性的认识
A. 知觉
B. 记忆
C. 感觉
D. 回忆
      满分:2  分
23.  “锣鼓听声,听话听音”是指()。
A. 音色
B. 声调
C. 音频
D. 音量
      满分:2  分
24.  以下说法中不属于初中生记忆发展特点的是()。
A. 不存在具体形象记忆
B. 有意记忆进一步发展
C. 意义识记的能力更加发展
D. 对词的抽象实际能力有新的发展
      满分:2  分
25.  ()告诉我们,一种行为的外在理由越多,相应地,内在理由会越少。
A. 登门槛效应
B. 过度理由效应
C. 留面子效应
D. 目标分解效应
      满分:2  分
26.  在社会认知中,对他人或事物外部特征的知觉被称之为( )。
A. 认知
B. 印象
C. 归因
D. 判断
      满分:2  分
27.  婴儿自我的意识的发展主要集中在( )方面
A. 自我意识
B. 自我认识
C. 自我记忆
D. 自我评价
      满分:2  分
28.  ()以下对睡眠过程的描述正确的是
A. 个体的睡眠可以分为六个阶段
B. 睡眠的第二个阶段是浅睡期
C. 并不是所有人的睡眠都会经历这五个阶段,未经历五个阶段并不能说明个体身体或心理功能的失调
D. 睡眠通常包括四个阶段和快速眼动睡眠阶段,每个周期一般持续90分钟,每晚会重复几次
      满分:2  分
29.  ( )是当人们面临的思维任务具有直观的形式,解决问题的方式依赖于实际的动作时的思维。
A. 形象思维
B. 逻辑思维
C. 演绎思维
D. 直观动作思维
      满分:2  分
30.  ()是指人们在完成任务的过程中力求获得成功的内在动因
A. 权力动机
B. 成就动机
C. 社会性动机
D. 生理性动机
      满分:2  分

 
 
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